I když v oslabení, užíváme si kroužek naplno.
Dnes se nám opravdu zadařilo a výsledek byl víc než sladký…….
Provoz školní družiny bude probíhat pouze v případě dostatečného zájmu a to ve zkráceném
čase 8.00 – 15,30 hod.
V případě zájmu o ŠD je nutné se přihlásit u své vychovatelky do středy 28.1.2026.
V tento den je oběd za plnou cenu (83 – 85 Kč dle věku žáka).
Platí pro žáky navštěvující školní družinu.
I v tomto školním roce Šikulky nezahálí a spolu s paní učitelkou Luckou rozjíždí své šikovné nápady a tvořivost.
Už se také chystají na vánoce………
V úterý 17. června třída 8.A v rámci projektu ŠUŽ (Škola pro udržitelný život) uspořádala pro páťáky
projektový den na téma finanční gramotnosti a zodpovědného hospodaření.
Naše mladší spolužáky jsme seznámili se základními pojmy (např. rodinný rozpočet, spoření, dluhy,
obchod, reklamace). Nechyběl ani koutek zaměřený na cirkulární ekonomiku. Zodpovědné zacházení
s odpady a především jejich recyklace a znovupoužití nejen šetří životní prostředí, ale i peníze.
Na závěr celého projektu si děti zahrály soutěž, ve které odpovídaly na různé otázky, které se týkaly
peněz a obchodu.
Dětský den byl super, moc děkujeme za příležitost strávit dvě odpoledne v mateřských školách. Děti byly šikovné a zvládly vše s přehledem. Neužily si to jen ony, ale i my a doufáme, že i příští rok budeme mít stejnou skvělou možnost. 7. B
V úterý jsme se se sedmáky pustili do netradiční hodiny matematiky, která se tentokrát neodehrála v učebně, ale v prostorách červené haly. Zadání bylo jednoduché, ale výzva nelehká: pan školník potřebuje natřít šest starších stolů lichoběžníkového tvaru a potřebuje zjistit, kolik barvy má koupit. Úkolem žáků bylo proto vypočítat obsah desky jednoho stolu, aby pan školník věděl, kolik metrů čtverečních bude natírat.
Zároveň jsme zjistili, že pan školník bude potřebovat i nové lemy, a proto museli žáci vypočítat také obvod každého stolu. A protože stolů je šest, bylo nutné výsledné hodnoty vynásobit.
Žáci pracovali ve čtyřčlenných týmech a měli k dispozici pouze běžné pomůcky – pravítka, sešity a své vlastní hlavy. Kreativita byla klíčem – běžné pravítko totiž často nestačilo, a tak bylo třeba přemýšlet, jak jinak si poradit při měření větších délek.
Na závěr hodiny jsme všechny stoly sestavili do tvaru pravidelného šestiúhelníku, jak je vidět na přiložené fotografii. A právě zde přichází dobrovolný domácí úkol:
Jakou plochu bude muset pan školník vyrobit, pokud by chtěl doplnit střed této sestavy stolu (tedy vzniklou šestiúhelníkovou „díru“) například výplní pro vázu s květinou?
Jsme zvědaví, kolik správně vyřešených úkolů se zítra sejde a kolik jedniček pan učitel rozdá!
Tato hodina ukázala, že matematika není jen o počítání do sešitu, ale že ji opravdu využijeme v praxi – a navíc se dá učit zábavně a smysluplně. Děti byly aktivní, pracovaly s nadšením a učily se spolupráci v týmu. Takové hodiny nás prostě baví!
